Тематика курсових і кваліфікаційних робіт

Тематика  кваліфікаційних (магістерських) робіт 

Освітня програма "Дошкільна освіта"

Спеціальність А2 "Дошкільна освіта"

  1. Патріотичне виховання дітей старшого дошкільного віку засобами краєзнавства
  2. Виховання навичок спілкування у дітей молодшого дошкільного віку з однолітками в ігровій діяльності
  3. Наступність дошкільного закладу та школи у формуванні соціальної компетенції дітей засобами сімейних традицій
  4. Наступність ДНЗ та школи у формуванні громадянської компетенції дітей
  5. Виховання у дітей гуманного ставлення до близьких дорослих
  6. Партнерство дошкільного закладу і сім’ї у патріотичному вихованні
  7. Формування розумових здібностей дошкільників засобами дидактичної гри
  8. Підвищення професійної компетентності вихователів щодо формування уявлень дошкільників про родинні стосунки
  9. Розвиток зв’язного мовлення у дітей аутистів засобами арт-терапії
  10. Творча гра як засіб соціалізації дітей старшого дошкільного віку
  11. Педагогічні умови розвитку навичок переказу у старших дошкільників
  12. Формування театрально-мовленнєвої компетенції у старших дошкільників
  13. Формування у старших дошкільників художньо-освітніх знань на заняттях образотворчою діяльністю
  14. Естетичне виховання дошкільників засобами театру
  15. Формування розмовного мовлення у дітей старшого дошкільного віку
  16. Мовленнєво-ігрова діяльність як засіб розвитку зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку
  17. Формування соціальної компетентності дітей старшого дошкільного віку у дошкільному навчальному закладі
  18. Формування культури спілкування дітей старшого дошкільного віку
  19. Особливості навчання дошкільників елементів математики за системою М.Монтессорі
  20. Взаємодія дошкільного навчального закладу і сім’ї у формуванні логіко-математичної компетенції дошкільників
  21. Формування ціннісних орієнтацій дітей старшого дошкільного віку
  22. Підготовка майбутніх вихователів до використання авторської казки у роботі з дошкільниками

 

Тематика кваліфікаційних (магістерських) робіт 

Освітня програма "Спеціальна освіта. Логопедія"

Спеціальність А6 "Спеціальна освіта"

  1. Корекція мовленнєвих порушень у дітей дошкільного віку засобами арт-терапії.
  2. Формування комунікативних умінь і навичок у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення.
  3. Особливості логопедичної роботи при еферентній моторній афазії.
  4. Формування образного мовлення у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення засобами художніх творів.
  5. Особливості формування словникового запасу у дітей дошкільного віку з ринолалією.
  6. Формування зв’язного мовлення у дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку засобами художніх творів.
  7. Розвиток мовленнєво-рухових навичок у дітей дошкільного віку з псевдобульбарною дизартрією.
  8. Формування фонематичного слуху у дітей з дизартрією засобами логоритміки.
  9. Особливості розвитку словника у старших дітей дошкільного віку з дизартрією засобами логомасажу.
  10. Розвиток зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення в процесі ігрової діяльності.
  11. Формування комунікативних навичок у молодших школярів в умовах інклюзивного навчання.
  12. Корекція просодичної сторони мовлення у дітей старшого дошкільного віку з дизартрією.
  13. Соціально-побутова адаптація дітей з особливими потребами в умовах реабілітаційного центру.
  14. Педагогічні умови виховання відповідальності у дітей дошкільного віку з порушеннями мовленнєвого розвитку.
  15. Формування зв’язного мовлення при динамічній формі афазії.
  16. Особливості розвитку мовленнєвої активності у дошкільників з розладами аутичного спектру засобами логоритміки.
  17. Формування мовленнєвої готовності старших дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення до навчання в школі.
  18. Збагачення словника молодших школярів  із загальним недорозвиненням мовлення в процесі вивчення елементів словотворення.
  19. Корекція звуковимови у дітей старшого дошкільного віку з дислалією.
  20. Педагогічні умови розвитку мовлення гіперактивних дітей з мовленнєвими порушеннями в умовах інклюзивної групи.
  21. Формування комунікативних навичок у дітей з розладами аутичного спектру.
  22. Виховання толерантного ставлення до дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивній групі.
  23. Особливості логопедичної роботи з розвитку комунікативної сфери у дітей з ЗНМ.
  24. Діагностика і корекція проявів агресії у молодших школярів з порушеннями мовлення.
  25. Формування адаптивних здібностей молодих школярів з мовленнєвими порушеннями.
  26. Особливості розуміння казки у дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ  III рівня.
  27. Особливості розуміння поетичного тексту дітьми старшого дошкільного віку із ЗНМ  III рівня.
  28. Розвиток розуміння творчих розповідей у дітей старшого дошкільного віку з ФФНМ.
  29. Особливості розуміння художніх прозових текстів дітьми дошкільного віку з ФФНМ.
  30. Особливості розуміння описових текстів дітьми дошкільного віку старшої групи з ФФНМ.
  31. Особливості формування мислення у дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення  III рівня.
  32. Формування звуковимови у дітей старшого дошкільного віку з ФФНМ засобами художньої літератури.
  33. Особливості корекції заїкання у дітей дошкільного віку засобами сюжетно-рольової гри.
  34. Особливості формування фонетико-фонематичної складової мовлення у дітей з дислалією засобами дидактичних ігор.
  35. Розвиток вербальних і невербальних засобів спілкування у дітей із ЗНМ III рівня.
  36. Особливості поведінкових реакцій у дітей молодшого шкільного віку з поліморфною дислалією.
  37. Розвиток комунікабельності молодших школярів в умовах інклюзивного навчання.
  38. Розвиток лексичної складової імпресивного мовлення дітей дошкільного віку із ЗНМ.
  39. Логопедична робота з розвитку пізнавальної діяльності дітей шостого року життя із загальним недорозвитком мовлення.
  40. Корекція мовленнєво-рухових порушень у дітей із заїканням у процесі логоритмічних занять.
  41. Розвиток слухової уваги і пам’яті у дітей дошкільного віку із ЗНМ.
  42. Розвиток лексичної складової експресивного  мовлення дітей з розладами аутичного спектру.
  43. Особливості розвитку уваги дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення.
  44. Корекція тривожності та страхів у дітей старшого дошкільного віку з дислалією.
  45. Особливості корекції самооцінки у дітей дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення.
  46. Підготовка майбутніх логопедів до взаємодії з батьками дітей  з тяжкими порушеннями мовлення.
  47. Педагогічні умови розвитку слухової уваги у дітей старшого дошкільного віку з вадами зору.
  48. Корекція звуковимови у дітей дошкільного віку з ринолалією.
  49. Корекційна робота з дітьми з ринолалією в післяопераційний період.

Тематика  курсових робіт з дошкільної педагогіки

Освітні програми"Дошкільна освіта, початкова освіта", "Дошкільна освіта, психологія", "Дошкільна освіта, спеціальна освіта (логопедія)"

Спеціальність А2 "Дошкільна освіта"

  1. Адаптації дітей раннього віку до сучасних умов ЗДО.
  2. Прояви тривожності дітей раннього віку під час повітряної тривоги.
  3. Розвитку рухової активності у дітей раннього віку. 
  4. Пізнавальний розвиток дитини третього року життя.
  5. Соціально-моральний розвиток дитини третього року життя.
  6. Сенсорний розвиток дітей третього року життя.
  7. Розвиток сенсорних здібностей дітей раннього віку через ігрову діяльність.
  8. Використання дидактичних ігор у сенсорному вихованні дітей раннього віку
  9. Розвиток первинних соціальних навичок у дітей раннього віку.
  10. Роль вихователя в адаптації дітей раннього віку до умов ЗДО.
  11. Розвиток дрібної моторики в дітей раннього віку.
  12. Мовленнєвий розвиток дітей третього року життя.
  13. Розвиток навичок самообслуговування в дітей раннього віку.
  14. Розвиток культурно-гігієнічних навичок у дітей раннього віку.
  15. Взаємодія ЗДО та батьків дітей раннього віку в період адаптації.
  16. Специфіка прояву кризи «Я сам» у дітей третього року життя.
  17. Розвиток дитини з ООП в ранньому віці.
  18. Самостійність дітей третього року життя та її прояви.
  19. Організація загартування дітей раннього віку в умовах закладу дошкільної освіти та сім’ї.
  20. Фізичне виховання та фізичний розвиток дітей раннього віку.
  21. Розвиток емоційного інтелекту як основа формування лідерських якостей у дошкільників.
  22. Роль педагога в підтримці лідерського потенціалу дошкільників.
  23. Розвиток ініціативності й самостійності в старших дошкільників.
  24. Розвиток навичок відповідального споживання в дітей дошкільного віку.
  25. Виховання фінансової грамотності в дітей старшого дошкільного віку.
  26. Розвиток інформаційної грамотності в дітей старшого дошкільного віку.
  27. Виховання любові до рідного краю засобами краєзнавства в ЗДО.
  28. Розвиток любові до рідної мови як компонент патріотичного виховання в ЗДО.
  29. Реалізація індивідуального підходу у фізкультурно-оздоровчій роботі з дошкільниками.
  30. Виховання ціннісного ставлення до прав та обов’язків у старших дошкільників.
  31. Виховання толерантного ставлення до традицій і культури народів світу.
  32. Сенсорне виховання дітей молодшого дошкільного віку в побутовій діяльності.
  33. Сенсорне виховання старших дошкільників у побутовій діяльності.
  34. Сенсорне виховання дітей дошкільного віку засобами природи.
  35. Формування в дітей старшого дошкільного віку основ економічної культури.
  36. Використання ігрових технологій у моральному вихованні старших дошкільників.
  37. Виховання в дошкільників любові до Батьківщини засобами народної педагогіки.
  38. Використання творів художньої літератури в ознайомленні старших дошкільників із працею дорослих.
  39. Дидактична гра як засіб сенсорного виховання молодших дошкільників.
  40. Виховання відповідальності старших дошкільників у спільній продуктивній діяльності.
  41. Виховання доброзичливого ставлення до людей різних національностей.
  42. Проблемні ситуації в ознайомленні дошкільників із правилами поведінки.
  43. Формування почуття справедливості в старших дошкільників.
  44. Виховання в дітей любові до України засобами музики.
  45. Виховання доброти та чуйності в дітей старшого дошкільного віку.
  46. Гендерне виховання дітей старшого дошкільного віку засобами казки.
  47. Партнерство закладу дошкільної освіти з батьками у вихованні морально-вольових якостей дітей.
  48. Виховання працелюбності в дітей дошкільного віку.
  49. Економічне виховання дошкільників у процесі ігрової діяльності.
  50. Виховання культури праці в молодших дошкільників під час трудової діяльності.
  51. Художньо-естетичний розвиток старших дошкільників засобами декоративно-прикладного мистецтва.
  52. Використання засобів народної педагогіки в розумовому вихованні дошкільників.
  53. Виховання сенсорної культури дітей дошкільного віку.
  54. Екскурсії як засіб формування світогляду старших дошкільників.
  55. Ігри-головоломки як засіб розумового розвитку старших дошкільників.
  56. Ігри з будівельним матеріалом як засіб розумового виховання дітей 5-го року життя.
  57. Взаємодія закладу дошкільної освіти та сім’ї в процесі фізичного виховання дітей старшого дошкільного віку.
  58. Гра-драматизація як засіб ознайомлення дітей із традиціями українського народу.
  59. Ознайомлення старших дошкільників з історією рідного міста як засіб патріотичного виховання.
  60. Навчання дошкільників правилам етикету засобами дитячої літератури.
  61. Спільна діяльність вихователя і батьків із навчання дошкільників правилам сімейного етикету.
  62. Використання методу ігрових проєктів у підготовці дітей старшого дошкільного віку до школи.
  63. Виховання емпатії в дітей старшого дошкільного віку.
  64. Духовно-морального виховання дітей старшого дошкільного віку на християнських цінностях.
  65. Розвиток дрібної моторики у дітей старшого дошкільного віку як умова підготовки до навчання в школі.
  66. Українська національна іграшка та її місце в закладі дошкільної освіти.
  67. Ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з національною символікою.
  68. Розвиток у дошкільників навичок безпечної поведінки в побуті та довкіллі.
  69. Ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з правилами дорожнього руху.
  70. Сюжети в грі дітей старшого дошкільного віку.
  71. Труднощі у спільній грі дітей середнього та старшого дошкільного віку.
  72. Уявлення старших дошкільників про державні свята як складова патріотичного виховання дошкільників.
  73. Розвиток самостійності старших дошкільників у різних видах діяльності.
  74. Розвиток навичок соціальної взаємодії з однолітками як передумова готовності до навчання в школі.
  75. Розвиток пізнавального інтересу як одного з показників готовності дітей до навчання в школі.
  76. Розвиток уявлень про моральні норми поведінки у дітей старшого дошкільного віку.
 

Тематика курсових робот з методик дошкільної освіти

  1. Формування в дітей дошкільного віку пізнавального інтересу до світу тварин.
  2. Спостереження як метод вивчення з дітьми дошкільного віку взаємозв’язків у природі.
  3. Гра як засіб формування в дітей дошкільного віку навичок, орієнтованих на сталий розвиток.
  4. Застосування мовних логічних завдань у формуванні в дітей старшого дошкільного віку уявлень про взаємозв’язки в природі.
  5. Використання дидактичних ігор у навчанні дошкільників елементарним математичним поняттям.
  6. Формування в дошкільників первинних уявлень про екологічні зв’язки в природі.
  7. Застосування пейзажних картин українських художників у формуванні в дітей дошкільного віку емоційно-ціннісного ставлення до природи
  8. Логічні ігри як засіб розвитку математичних здібностей у дітей дошкільного віку..
  9. Застосування сучасної дитячої книги в екологічному вихованні дітей старшого дошкільного віку.
  10. Формування в дітей дошкільного віку пізнавального інтересу до рослин.
  11. Формування в дітей старшого дошкільного віку уявлень про людину як частину природи.
  12. Вплив ігрових методів на розвиток креативності у дітей під час малювання.
  13. Застосування будівельно-конструкційних ігор в ознайомленні дітей дошкільного віку з властивостями природних матеріалів.
  14. Застосування моделей у формуванні в дітей старшого дошкільного віку уявлень про сезонні явища в природі.
  15. Формування в дітей дошкільного віку турботливого ставлення до мешканців кутка природи.
  16. Використання здоров’язбережувальних технологій у закладах дошкільної освіти.
  17. Використання загартувальних процедур у системі фізичного виховання дошкільників.
  18. Вплив активного дозвілля на фізичний розвиток дітей дошкільного віку.
  19. Методика розвитку часових уявлень у дітей дошкільного віку.
  20. Використання мультимедійних засобів у формуванні елементарних математичних уявлень у дітей старшого дошкільного віку.
  21. Застосування інтерактивних методів навчання елементів математики у закладі дошкільної освіти.
  22. Використання проєктної діяльності для розвитку математичних здібностей дошкільників.
  23. Використання інтегрованого підходу до формування елементарних математичних уявлень у дошкільників.
  24. Використання казкотерапії у формуванні елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку.
  25. Використання усної народної творчості у словниковій роботі з дітьми старшого дошкільного віку.
  26. Розвиток мовлення дітей у групі з різновіковим складом дітей.
  27. Підготовка ліворукої дитини до письма.
  28. Використання творів Василя Сухомлинського у розвитку зв’язного мовлення старших дошкільників.
  29. Розвиток мовлення дітей раннього віку засобами українського фольклору.
  30. Екскурсія-огляд як засіб розвитку словника дітей старшого дошкільного віку.
  31. Розвиток фонематичного слуху — передумова оволодіння грамотою дітей старшого дошкільного віку
  32. Драматизація казки як метод розвитку мовлення та комунікативних навичок старших дошкільників.
  33. Моральне-етичні бесіди як засіб розвитку зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку.
  34. Розвиток образного мовлення старших дошкільників засобами гумористичних творів.
  35. Розвиток творчого мовленнєвого самовираження старших дошкільників у художньо-мовленнєвій діяльності.
  36. Формування граматично правильного мовлення дітей засобами дидактичних ігор у старшому дошкільному віці.
  37. Компетентнісний підхід у фізичному вихованні дошкільників.
  38. Методика навчання дітей дошкільного віку основних рухів.
  39. Використання музичного супроводу у фізичних заняттях з дошкільниками.
  40. Формування рухових навичок у дітей дошкільного віку через елементи бойових мистецтв.
  41. Формування у дошкільників навичок здорового способу життя.
  42. Використання спортивних ігор у фізичному вихованні дітей дошкільного віку.
  43. Вплив хореографії на фізичний розвиток та координацію рухів у дітей дошкільного віку.
  44. Застосування методики М. Єфименка «Театр фізичного розвитку і оздоровлення дітей» у ЗДО.
  45. Роль фізичної культури у профілактиці порушень постави та плоскостопості в дітей дошкільного віку.
  46. Використання елементів йоги у фізичному вихованні дітей дошкільного віку.
  47. Застосування нестандартного спортивного інвентаря у фізичному розвитку дошкільників.
  48. Використання кінезіологічних вправ для розвитку когнітивних здібностей у дітей дошкільного віку.
  49. Використання мистецтва натюрморту в навчанні старших дошкільників предметному малюванню.
  50. Використання книжкової ілюстрації в навчанні дошкільників ілюстративному малюванню.
  51. Використання пейзажного жанру живопису в навчанні старших дошкільників малюванню на теми природи.
  52. Використання пластилінографії у розвитку дрібної моторики та творчого мислення дітей.
  53. Вплив ліплення на розвиток емоційної виразності дітей дошкільного віку.
  54. Використання нетрадиційних технік малювання для розвитку творчості дошкільників.
  55. Використання ліплення для розвитку сенсорного сприйняття у дітей раннього віку.
  56. Використання сюжетної аплікації для розвитку просторового мислення дітей.
  57. Малювання за мотивами українських народних казок як засіб патріотичного виховання дошкільників.
  58. Використання природних матеріалів у аплікації для розвитку сенсорики дітей.
  59. Використання творів народного декоративно-прикладного мистецтва на заняттях із декоративного малювання.
  60. Використання театралізованої діяльності у розвитку мовлення дошкільників.
  61. Вплив малювання за літературними творами на розвиток мовлення дошкільників.
  62. Вплив рухової активності на формування здоров’язбережувальної компетентності дітей дошкільного віку.
  63. Використання ігрових методів у фізичному вихованні дошкільників.
  64. Застосування сучасних технічних засобів навчання в ознайомленні дітей старшого дошкільного віку з природою.
  65. Співпраця закладу дошкільної освіти й сім’ї з екологічного виховання старших дошкільників.
  66. Організація та проведення ранкової гімнастики в закладі дошкільної освіти як засіб фізичного розвитку дошкільників.
  67. Формування творчої активності дітей дошкільного віку засобами образотворчої діяльності.
  68. Ліплення як засіб розвитку дрібної моторики дітей старшого дошкільного віку.
  69. Залучення дошкільників до екологічних проєктів як засіб формування  навичок, орієнтованих на сталий розвиток.
  70. Формування мотивації до рухової активності у дітей дошкільного віку.
  71. Поетичне слово як засіб розвитку художньо-мовленнєвої компетентності старших дошкільників.
  72. Ознайомлення старших дошкільників із народними промислами рідного краю на заняттях декоративною діяльністю.
  73. Ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з правилами поведінки в природі.
  74. Методика роботи з художньо-естетичного розвитку особистості дитини раннього віку.
  75. Взаємозв’язок трудового й екологічного виховання старших дошкільників.
  76. Вплив колективних робіт з аплікації на формування комунікативних навичок дошкільників.
  77. Формування в дітей дошкільного віку інтересу до праці в природі під час екскурсій до сільськогосподарських об’єктів.
  78. Проблемні ситуації в ознайомленні дошкільників із правилами поведінки в природі.
  79. Організація туристично-краєзнавчої діяльності в закладах дошкільної освіти.
  80. Роль освітнього середовища у розвитку математичних здібностей дітей дошкільного віку.
  81. Особливості формування просторових уявлень у дітей дошкільного віку.
  82. Формування уявлень про величини та способи їх вимірювання у дітей дошкільного віку.
  83. Організація та методика проведення занять з фізичної культури у групі раннього віку.
  84. Організація загартування дітей раннього віку в умовах закладу дошкільної освіти та сім’ї.
 

ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА КУРСОВИХ ТА КВАЛІФІКАЦІЙНИХ РОБІТ 

Освітня програма "Спеціальна освіта. Логопедія"

Спеціальність А6 "Спеціальна освіта"

Тематика курсових робіт з логопедії

 

1.  Розвиток артикуляційної моторики у дітей із дислалією.

2.  Використання традиційних та інноваційних методів логопедичної корекції  порушень голосу у дітей дошкільного віку.

3.  Використання пісочної терапії у логопедичній роботі з дітьми із заїканням.

4.  Інноваційні підходи діагностика та корекція сенсорної алалії.

5.  Використання арт-терапії у логопедичній роботі з дисграфією.

6.  Логоритміка як засіб розвитку мовлення у дітей із моторною алалією.

7.  Розвиток лексико-граматичної сторони мовлення у дітей із загальним недорозвитком мовлення.

8.  Особливості розвитку мовлення дітей дошкільного віку з фонетико-фонематичними порушеннями.

9.  Сучасні методи корекції загального недорозвитку мовлення у дітей.

10.  Використання логопедичних ігор у роботі з дітьми дошкільного віку із дизартрією.

11.  Особливості логопедичної роботи з дітьми із ринолалією.

12.  Ігротерапія у логопедичній роботі з дітьми із ЗНМ.

13.  Корекція порушень при різних видах дисграфії у дітей молодшого шкільного віку.

14.  Розвиток дрібної моторики рук у дітей з мовленнєвими порушеннями засобами конструктивних ігор.

15.  Формування мовленнєвого дихання у дітей дошкільного віку з ринолалією у післяопераційний період.

16.  Інноваційні ігрові технології у роботі логопеда.

17.  Особливості організації логопедичної роботи з корекції заїкання у дітей.

18.  Особливості використання логоритміки для розвитку голосоутворюючої функції у дітей з дизартрією.

19.  Корекційно-логопедична робота з корекції поліморфної дислалії.

20.  Використання ігрових технологій у логопедичній роботі.

21.  Корекція звуковимови у дітей з розладами аутистичного спектру.

22.  Особливості застосування дихальної гімнастики в корекції голосових порушень.

23.  Корекційна робота з дітьми з порушеннями темпу мовлення.

           24. Розвиток мовленнєво-рухових навичок дітей з псевдобульбарною дизартрією

 

Тематика курсових робіт з логопсихології 

  1. Психологічний аналіз вербального інтелекту дітей 5-ти років з порушенням мовлення.
  2. Психологічний аналіз особливостей відчуттів у дітей з порушеннями мовлення дошкільного віку.
  3. Особливості комунікативних навичок дітей дошкільного віку з ФФНМ.
  4. Особливості уяви дітей дошкільного віку з дислалією.
  5. Аналіз особливостей темпераменту дітей із дизартрією.
  6. Аналіз особливостей розвитку вольової сфери дітей дошкільного віку з порушенням мовлення.
  7. Психологічний аналіз пам’яті та уваги у дітей дошкільного віку із дислалією.
  8. Психологічний аналіз ігрової діяльності дітей із фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення.
  9. Психологічний аналіз сприймання та уяви у дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення.
  10. Розвиток міжособистісних взаємин дітей дошкільного віку із дислалією.
  11. Аналіз психологічних особливостей емоцій та почуттів у дітей старшого дошкільного віку із дислалією.
  12. Психологічний аналіз темпераменту у дітей дошкільного віку із порушеннями голосу.
  13. Аналіз психологічних особливостей емоційно-вольової сфери дітей із дизартрією.
  14. Психологічний аналіз Я-концепції дітей дошкільного віку  із заїканням.
  15. Психологічний аналіз логічного мислення у дітей дошкільного віку з дисграфією.
  16. Психологічний аналіз мислення у дітей із загальним недорозвитком мовлення.
  17. Особливості пізнавальної активності дітей з ФФНМ.
  18.  Психологічні особливості агресивної поведінки дітей з порушеннями мовлення.
  19. Психологічний аналіз довільної пам’яті дітей із дисграфією.
  20.  Психологічний аналіз сприймання дітьми з дислалією.
  21.  Особливості прояву вольових зусиль дітей з ФФНМ.
  22. Особливості мотивів спілкування з однолітками дітей з дислалією.
  23. Особливості уявлень про себе дітей з порушеннями мовлення.
  24. Особливості розвитку емоційного інтелекту дітей з порушеннями мовлення.
  25.  Психологічний аналіз творчого мислення дітей з дислалією.
  26. Психологічний аналіз емоційної сфери дітей з ФФНМ.
  27. Особливості властивостей уваги у дітей з ринолалією.
  28. Особливості емоційної сфери дітей дошкільного віку із заїканням.
  29. Особливості самооцінки дітей дошкільного віку із ЗНМ ІІІ рівня.
  30. Особливості пам'яті у дітей дошкільного віку із заїканням.
  31. Особливості інтелектуального розвитку дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення.
  32. Особливості слухового сприймання у дітей з ФФНМ.
  33. Особливості тривожності дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення.
  34. Особливості міжособистісної взаємодії та спілкування дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку.
  35. Особливості міжособистісних стосунків дітей із заїканням старшого дошкільного віку.
  36. Особливості сприймання учнів початкової школи із дизартрією.

 

Питання щодо академічної доброчесності можна переглянути тут

 
Вимоги до написання, оформлення, рецензування курсових та кваліфікаційних робіт, що включають вибір теми, хід роботи, етапи її виконання, структуру роботи, оформлення, оцінювання та процедури рецензування, перевірки академічної доброчесності та захисту представлено в навчально-методичних посібниках:
 

Для студентів спеціальності A2 "Дошкільна освіта"

Науково-дослідна робота здобувачів вищої освіти: навчально-методичний посібник для студентів спеціальності A2 “Дошкільна освіта” 2025 р.
 

Для студентів спеціальності A6 "Спеціальна освіта"

Дослідницька робота здобувачів вищої освіти: навчально-методичний посібник для студентів спеціальності А6 “Спеціальна освіта” 2025 р.